親愛の數學老師：
您還記得嗎？小三那年，我在黑板上解答數題時，在單一整數上點了2個小數點（舉例33.34.5）。您笑笑的拿著粉筆比著手勢：
“佩佩，整數最多只有一個小數點而已，你再點多一個，我就在你臉上點點點….讓你小臉變成麻臉啊！”
親愛の老師，您知道嗎？多年以後，我在越南這里看到的小數點是這麼用的喔：200.999.345.00 (VND) …….哈，那是越盾金額，我暈。小數點的數量與財富形成正比啊 ==’’’
後來，我們學了A x (-b) = -Ab ，您說不管A多大，乘數遇到“—”，答案就是negative！我問，不要改變任何的變數，該怎麼讓它變成positive……您教我試著把“-y”拉進來了，它們就能負負得正 A x*(-b) *(-y) = -Ab * (-y) = Aby ……
老師老師，多年以後，在社會繞了圈圈，時而迷茫隨波流、忘了最初……稍忘了拉進“-y”，那霎間，再多的正能量終抵擋不了一個“負能子”殺過來，結果一起陷入負能量危機！反反復複......
再後來，我們撰寫畢業論文，參考多篇學者文獻以選擇出最適的（變數）來計量經濟。您老是叮嚀我要參考至少10篇有連貫的論文，深入去瞭解，甚至要去質疑別人的理論，挑選不同學者所使用的方程式來加強論述…….“不要隨便找一個方程式來交差”。但當時遍尋腦海，我還是領悟不到您學問的內涵。
多年以後，我明白了再深的學問，沒有實戰經驗，那只是茫然地跟著他人選定的變數為依據，用著不適於自己的變數編寫著的方程式，永遠找不到最優的答案，解答不了這道多變數的生活難題。原來，這就是您想告訴我的……
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親愛の數學老師，您說數學永遠在說著 無限大….無限微小….它很美麗…..Mathematic is beautiful…...美麗得在引導我走著一道又一道的生活抽象題......
Mathematic is Beautiful
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